How computers make our kids stupid: la conclusion sur les ordinateurs à l’école

How computers make our kids stupid: la conclusion sur les ordinateurs à l’école

Tel que promis, j’ai pris le temps de lire la recherche de Michael Zwaagstra. Le rapport de quelques pages étaient très synthèse. Pas de place au débat ou aux explications. J’avais l’impression d’avoir une table des matières avec une série de référence pour d’autres lectures à faire.

Une des références utilisé par Michael Zwaagstra a attiré mon attention. Un texte écrit par Sue Ferguson en juin 2005 pour MacLean’s. How computers make our kids stupid. There’s growing evidence that too much cyber-time dumbs down our children. Traduction maison: Comment les ordinateurs rendent nos enfants stupides. Il est de plus en plus évident que trop de temps passé sur les ordinateurs rendent plus niaiseux nos enfants.

Ce texte est plus consistant et développe plus la problématique. En plus des références à plusieurs chercheurs et études sur le sujet, nous y retrouvons aussi des témoignages d’enseignants, de direction d’école et d’étudiants.

La référence à une étude de la sociologue Janice Newson de York University auprès de 100 membres de la faculté est révélatrice. Le tiers des répondants ont des problèmes de mémoire et des difficultés de concentration qu’ils associent aux ordinateurs. 70% mentionnent qu’au lieu de lire en profondeur ils ne font que survoler l’information. Leur communication est devenue plus superficielle et moins personnelle.

Il en ressort clairement que si on débute trop jeune avec les ordinateurs cela affecte notre développement. Plus on débute jeune et plus on est affecté. Il est proposé que les ordinateurs ne prennent une place dans notre vie qu’à partir de la 9e année, soit vers l’âge de 15 ans. Avant cela nous avons des choses plus « humaines » à expérimenter et l’interaction directe entre l’enseignant et son élève est très importante. Les ordinateurs nous présentent une matière déjà prédigéré par quelqu’un d’autre au lieu de nous laisser expérimenter nous-mêmes notre relation avec notre environnement et les autres.

La conclusion est intéressante. « The world’s full of all kinds of things — automobiles, sexuality, and we have appropriate times and places for all these aspects of our lives. Traduction maison: « Le monde est rempli de toutes sortes de choses: automobiles, sexualité, et nous avons des temps et des places appropriés pour tous ces aspects de notre vie.

http://raymondviger.wordpress.com/2008/03/09/le-journalisme-linternet-et-les-ordinateurs-en-classe/

http://raymondviger.wordpress.com/2008/03/04/lusage-dordinateurs-en-classe-nuit-a-leducation-des-jeunes/

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La science mobile

La science mobile

(Agence Science-Presse) – Si les gens ne viennent pas à la science, la science doit venir à eux. C’est la philosophie qui est derrière le Science Express, un train de 14 wagons qui, avec son exposition scientifique, doit visiter 55 villes de l’Inde et parcourir 15 000 kilomètres en sept mois. Il contient aussi un laboratoire où les jeunes peuvent eux-mêmes mettre la main à la pâte. Le projet de 10 millions$, financé conjointement par l’Inde et l’Allemagne, est une adaptation «sur roues» du Science Tunnel, une exposition scientifique conçue en Allemagne et qui a visité plusieurs villes d’Asie.

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L’Inde dans la Lune

L’Inde dans la Lune

(Agence Science-Presse) – Cet automne, les observateurs de la scène spatiale ont senti qu’un chapitre de l’histoire de l’exploration spatiale prenait fin tandis qu’un autre commençait: à quelques mois d’intervalle, le Japon, la Chine et l’Inde ont annoncé le lancement d’une sonde bien à eux vers la Lune. Plus récemment, la Russie a démontré qu’elle aussi plaçait ses pions en vue de ce nouveau chapitre: l’Inde et la Russie développeront conjointement la deuxième sonde indienne vers la Lune, Chandrayaan-2. Cet engin, depuis l’orbite, effectuera vers 2010 un relevé géologique des ressources de notre satellite. Le premier Chandrayaan, qui doit être lancé en avril, a été conçu en partenariat avec des chercheurs américains et européens. (lire La course à la Lune, chapitre 2 : www.sciencepresse.qc.ca/node/18924)

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La réalité sur les jeux de hasard, un outil de discussion pour les jeunes

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Par téléphone: (514) 256-9000, en région: 1-877-256-9009.

Par Internet: http://www.editionstnt.com/Video.html

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