On ne nait pas Mozart

On ne naît pas Mozart…

(Agence Science-Presse) – Des observations du cerveau d’une trentaine d’enfants de six et sept ans, avant et après des leçons de musique d’une durée de 15 mois, révèlent des différences significatives. Assez significatives, écrit Gottfried Schlaug dans The Journal of Neuroscience, pour confirmer qu’on ne naît pas Mozart, on le devient.

Il faut savoir que des études précédentes avaient démontré que les musiciens ont, au sein de leur matière grise, des structures différentes des non-musiciens.

Or, ce que cette nouvelle étude ajoute, c’est que ces différences commencent à se dessiner chez les enfants qui ont suivi ces leçons: les zones de l’audition et de la dextérité manuelle sont déjà plus développées.

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Apprendre la musique pour parler chinois

Apprendre la musique pour parler chinois

(Agence Science-Presse) – Ceux qui apprennent le chinois savent à quel point il est difficile de maîtriser les accents toniques pour bien parler et comprendre cette langue. Les personnes qui apprennent à jouer d’un instrument de musique se heurtent aux même défis.

Des chercheurs de l’Université Northwestern, aux États-Unis, ont découvert que les individus qui jouent d’un instrument de musique apprennent plus facilement la langue chinoise que les autres. L’apprentissage de la musique affinerait notre système sensoriel.

Les personnes qui parlent le mandarin ou d’autres langues asiatiques ont un système d’encodage des sons au cerveau beaucoup plus complexe que les autres. Probablement parce que le son y joue un rôle central. Un mot d’une simple syllabe peut prendre différents sens en fonction de son intonation.

« Les écoles qui souhaitent encourager les enfants à apprendre de nouvelles langues devraient hésiter avant de couper les programmes de musique », indique Nina Kraus, auteur de l’étude. L’apprentissage de la musique serait aussi bénéfique pour les enfants qui ont des problèmes de langage.

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